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杜亦菲:核心教育呼唤互联网+思维

来源:未知 发表时间:2018-09-20 浏览:0次

前不久,小芯片引发了一场大风暴,整个行业都响起了警钟。芯片只是问题的表面,国家的科学素养、创新能力的本质,归根结底与我们每个人的教育息息相关。

目前,我国基础教育中联系最为密切的课程有科学、人工智能、信息技术等,相关的教材、课程和教师似乎都已准备好,但各有千秋。

科学教育是提高全民科学素质和建设创新型国家的基础。小学科学教育对于激发和保护儿童的求知欲和求知欲,培养学生的科学精神和实践创新能力具有重要意义。以科学知识和科学方法为目的的学校出现在美国;数学、英语和科学是英国1988年义务教育统一国家课程的核心课程,而其他课程是基础课程。D国家,我们起步晚了一点——根据《小学必修科学课程标准》

2013年,英国开始全面改革中小学教学大纲,其中包括计算机科学作为一门必修基础课程。2016年初,美国前总统巴拉克·奥巴马投入40亿美元,使每个美国儿童在小学就读更容易。2017年7月,国务院发布了《新一代人工智能发展规划》,人工智能教材(高中版)于2018年4月28日发布。

与语文、数学等学科相比,科学、人工智能、信息技术等课程要求学生更多地参与设计、活动、实验内容的动手操作,这给因材施教带来了极大的便利。他们的资质、教师可以从学习目标、学习材料等不同方面进行设计。例如,在生物环境的学习中,教师可以给学龄前学生更好的理解海洋环境主题的学习材料、学龄前认知。让中学生分发沙漠主题材料,让学前认知不良的学生分发农场主题学习材料。郑大远程教育本科看起来主题不同,本质是难度,学习者的能力也不同。LSO实现教学目标。

确保每个孩子都受到公平、优质教育的努力已经引起了社会各界的强烈同情。政策指向公平,但该地区的教育现实之间仍然存在巨大差距。办学水平稳步提高,中、西部、东部地区差距较大。

科学、人工智能、信息技术等对工具、设备、实验设备要求较高的课程,由于经费的原因,地区间的差距尤为明显。《基本人工智能(高中版)》教材出版后,来自西方。必须承认,学校在软件、硬件和教师配置方面确实存在差距,但即使是偏远山区的学生也不能忽视热情。学习人工智能和信息技术等新学科。

另外,作为传统的辅修科目,教师往往要负责一个以上的年级,所准备的课程数量大大增加,培训机会增加,但在形式上甚至存在一些培训问题。如历史、理念、资金、评价体系等。有些问题变得陈词滥调,但现状很难在短时间内改变。

为了有效地缩小区域差距,改进教学方法,提高学生的科学素养和创新能力,我们研究了一些对策。

互联网+教师教育促进教学,对于中国这样的大国来说,发展现代远程教育是提高教师乃至全国整体素质、建立终身教育体系和学习型社会的最重要的基础和前提。与网络教育相结合,建立信息化、规范化、开放化、社会化的学习平台。

目前,我国正在进行基于互联网+的教师教育尝试。2018年3月,教育部等五个部门颁布的教师教育振兴行动计划(2018—2022)主要采取的措施有:互联网+教师教育。离子创新作用。具体路径是:启动实施教师教育网络开放课程建设规划,选择200门教师教育国家优质网络开放课程,促进网络开放课程广泛共享,实施中小学新一轮开放。加强教师信息技术项目的应用,引导现代信息技术在教育教学和学校管理中的有效运用。

根据作者的调查,科技类教材出版单位在本版教材的基础上,或多或少拥有优秀的示范课程和配套资源。它们分别处于平台建设和战斗状态,造成资源分散、版本混乱、利用率低的总体态势。以《教师教育振兴行动计划(2018-2022)》为契机,依托国家教师管理信息系统,加强在职教师培训信息管理,构建教师专业发展信用银行。

互联网+分层课程缩小了地区差异,教师教学水平的提高有赖于互联网+教师教育,基于互联网+的网络开放课堂已经开始影响当前的教育生态。103届优质视频公开课,首批20门课程在线,我国公开课正式开课,在一定程度上为中国的教育生态注入了新的活力。

过去,偏远山区的学生与人工智能等高科技知识之间存在着巨大的信息鸿沟。互联网和移动电话的普及拉近了他们之间的距离,即使是偏远山区的学生,只要有可以上网的手机,就可以充分利用这些材料,从中吸取营养,实现自我提高,促进学生健康成长。然而,令人遗憾的是,目前网络开放课在高等教育和基础教育中更多地关注较传统的课程,而在线开放课则涉及科学、人工智能、信息等内容。为此,作者呼吁教育当局、教科书出版单位和网络公开课制作机构为不同层次的基础教育学生开发网络课程。尽快利用互联网的优势,使基础薄弱的学生有机会开阔视野,使有条件、有能力的学生上升到一个更高的水平,从而缩小地区之间的差距。在基础教育阶段注重学生综合科学素养和创新能力的提高。

教材和辅助教材降低了备课的难度。在田野调查中,笔者发现科学、人工智能、信息技术等课程需要学生去做,一线教师花费大量时间准备各种各样的课程。教学设备、实验用品。以理科为例,一个学期需要准备近100种设备和实验设备,大多数学校的教师经常进行多年级的教学工作,这只需要花费大量的时间。建议各级教育主管部门或教材出版单位承担学科教学相关文章配套工作,有效减轻一线教师的负担。

习近平总书记已经警告:互联网核心技术是我们最大的生命门,核心技术受制于人是我们最大的隐患。即使互联网企业规模庞大,市场价值高,如果核心部件严重依赖外国公司,不去尝试,供应链的生命之门掌握在别人手中,就像在别人的墙上盖房子一样,不管它有多大或漂亮,它可能经不起暴风雨甚至脆弱。为了解决这个问题,我们必须充分理解相关课程的重要性。在基础教育方面,对科学、技术、国家和未来采取积极的行动。这可能有点慢,但它不怕每天数万英里。


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