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网络教育的优势体现在四个方面

来源:未知 发表时间:2016-07-26 浏览:169次

  现在社会要求教育在自身发展过程中实现两个比较大的转变:一个是应试教育向素质教育的转变;另一个是学校教育向自我教育、终身教育的转变。

  网络教育是采用多元化的教学方式,通过多媒体手段来传递文本、图形、声音、动画及视频信息,可以将真实世界与虚拟现实结合起来,这样可以让学习者加速对学习内容的理解。从教育心理学的角度,网络教育体现出如下一些优势。

  1、发展学生的个性。远程学习使我们可以自由支配自己的时间,仅需要有上网条件就可以轻松实现。学习过程是个体行为(初学阶段)到群体行为(讨论阶段)再到个体行为(自测)。与传统学习过程——群体行为(教师授课阶段)到个体行为(作业考试)比较,突出了个体作用。这一过程不是简单的形式变化,而是为个性化素质教育创造条件。突出个性意味着个人创新,由此形成的思维灵活性及思维表达新颖性是传统授课方式达不到的。传统授课方式使中学生的思维活动被约束在教师对知识建构之上,实现的是思维求同。网络课程中学生面对有机联系的结构,实现的是思维求异。这无疑是符合当今社会对人才的要求的。

  2、学生协作精神的提高。网络课程的交互作用使学生可以摆脱地域的限制,完全以平等的方式参与学生与学生、学生于教师的交流,避免了一些性格内向的学生羞于张口的现象,增强了协作学习的弹性。交流区域的扩大使学生在更大的范围内,汲取他人之所长。交互方式的多变性激发了参与的兴趣,使学习过程始终在一种兴奋的情绪下进行。

  3、培养学生自主学习能力。通过网络课程的学习,使得学生与老师分离,学习过程完全通过学生自主活动实现,须自觉地约束个人行为,自我设计学习过程(网络课程借助交互提出学习建议),直至达到学习目的。学习的过程是在思维活跃、兴趣浓厚、激发灵感的状态下进行的。通过这种学习方式,学生在无形中培养了管理自我、约束自我的能力。

  4、利于学生终身学习。在这个科技飞速发展的时代,知识量的膨胀和交叉学科的涌现,让每个人都面临着需要满足社会人才的要求,每一个人都面临着需要不断补充和更新知识的时代,不论个人的意愿如何,终身学习是需要。网络教育以其跨地域、跨文化、跨时空的优势,最大限度到底满足人们随时学习知识的要求,这是任何一种教育形式无法比拟的。


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